课题：七年级语文上册《太丘与友期》导学案 课型：讲读课 授间：2011.11执笔人：霜 人签字:学习目标1积累“期”“舍”等见的文言词语，能借助注释理解课文的基本内容，并争取能背诵。2. 通过自主合作探究的式，能有理有据地评价人物形象。3. 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。学习：诵读课文，积累文言词语，及省略句的翻译。 学习难点：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。安排：一学习过程 一 预习导学（1）有关作者及作品的资料。（2）熟读背诵全文。（3）对照注释译文。文中不会解释的字词有： 不会翻译的句子有： 二学习研讨 （一） 导入新课 多媒体展示标题读《执竿入城》的小故事 师导入：“自古英雄出少年”，这节课我们再一起来认识一位机智少年元。 大屏幕展示本文的学习目标。 （二） 读一读 （1）读课文，朗读要求：声音洪亮，读准字音，读准节奏，读出情感，读出语感（2）初读感知：文中涉及到哪几个人物？主人公是谁？ 文中友人对元称他的父亲怎么称呼？ 元对父亲的友人称自己的父亲又是怎么称呼的？看大屏幕进行区分。（5）背课文。优胜组加分。 （三） 译一译 （1）以小组为单位，完成课文的翻译。译文要求：把缺少的成分补充完整，不漏译句中的实词，语序正确，语句通顺。 组长负责把组内解决不了的词句记录下来写到黑板上。看大屏幕，试着把文中缺少人称的地补充上去。（2）师生互助，共同解决疑难。教师补充文言知识。（3）找同学译文，其余同学认真听，随时完善不恰当的翻译。（4）对照大屏幕练习解释翻译。（5）找同学复述课文，文章内容研讨； 故事的主人公是谁？文中运用了哪些人物描写的法刻画他？他是一个怎样的人？ 从故事主人的言谈中可知，做人要 。当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元是如对答反驳的？友人“下车引之”的用意是什么？ “元入门不顾”以表示 。读了这则故事，在人际交往中你获得怎样的启示？（四） 测一测（1）解释加点的词语。.太丘与友期行 下车引之 尊在不? 相委而去太丘舍去 去后乃至 元入门不顾 则是无信（2）翻译句子。去后乃至（ |
