陈太丘与友期达标课导学案

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陈太丘与友期达标课导学案
课题:七年级语文上册《太丘与友期》导学案  课型:讲读课  授间:2011.11执笔人:霜        人签字:学习目标1积累“期”“舍”等见的文言词语,能借助注释理解课文的基本内容,并争取能背诵。2. 通过自主合作探究的式,能有理有据地评价人物形象。3. 认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。学习:诵读课文,积累文言词语,及省略句的翻译。 学习难点:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。安排:一学习过程  一 预习导学(1)有关作者及作品的资料。(2)熟读背诵全文。(3)对照注释译文。文中不会解释的字词有:                                                                 不会翻译的句子有:                                                               二学习研讨 (一) 导入新课  多媒体展示标题读《执竿入城》的小故事   师导入:“自古英雄出少年”,这节课我们再一起来认识一位机智少年元。  大屏幕展示本文的学习目标。 (二) 读一读 (1)读课文,朗读要求:声音洪亮,读准字音,读准节奏,读出情感,读出语感(2)初读感知:文中涉及到哪几个人物?主人公是谁?       文中友人对元称他的父亲怎么称呼?        元对父亲的友人称自己的父亲又是怎么称呼的?看大屏幕进行区分。(5)背课文。优胜组加分。 (三) 译一译  (1)以小组为单位,完成课文的翻译。译文要求:把缺少的成分补充完整,不漏译句中的实词,语序正确,语句通顺。    组长负责把组内解决不了的词句记录下来写到黑板上。看大屏幕,试着把文中缺少人称的地补充上去。(2)师生互助,共同解决疑难。教师补充文言知识。(3)找同学译文,其余同学认真听,随时完善不恰当的翻译。(4)对照大屏幕练习解释翻译。(5)找同学复述课文,文章内容研讨;   故事的主人公是谁?文中运用了哪些人物描写的法刻画他?他是一个怎样的人?   从故事主人的言谈中可知,做人要 。当友人怒曰“非人哉!与人期行,相委而去”时,元是如对答反驳的?友人“下车引之”的用意是什么? “元入门不顾”以表示 。读了这则故事,在人际交往中你获得怎样的启示?(四) 测一测(1)解释加点的词语。.太丘与友期行    下车引之     尊在不?      相委而去太丘舍去       去后乃至    元入门不顾     则是无信(2)翻译句子。去后乃至(
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