盘古开天辟地女娲补天造人女娲造人袁 珂教学目标:1、了解神话故事特点，体会神话的魅力；积累词句，把我课文内容2、体会联想和想象手法的运用。3、培养探索大自然的奥秘兴趣。作者简介： 袁珂，生1916年，神话学家。省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 关神话 神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和人类自身的渴望。 其中的人物形象，大多具有人的力量。 读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵绵延神通广大生气蓬勃枯 藤chè péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén 莽莽榛榛：词语解释：澄澈: 绵延：草木生的样子。清澈透明。延续不断。《风俗通》中关女娲的记载?通说天地开辟以后，还没有人类。?女娲揉团土造成人。?这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来， 溅出的泥点子就成了人。?女娲在神祠里祷告，祈求神命她做女媒。 是女娲就安排男女婚配。 探究品味 复述课文，对照《风俗通》中关女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力。给文章划次一（1-4）写女娲决定在天地间创造一种想自己一样的生物二（5-16）写女娲造人的过程三（17-18）女娲想出了一个可以让人类长久绵延的好办法——男女配合，繁衍生息丰富了以下内容：1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述足见作者想像的丰富思考： 内容框架女娲造人揉泥挥洒泥浆人人类绵延男女天地开辟以后。。。可是单单没有人类。交代女娲造人的背景与当时的环境。“单单”突出了世间的荒凉、寂寞。她觉得在这天地之间，应该添点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。交代女娲造人的目的——让天地生气蓬勃起来。同时塑造了女娲生动活泼、充满智慧的形象，语言带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。添点什么东西进去呢?过渡，引出下文女娲造人的具体过程。想着，她顺手从池边掘起。。。揉团成了第一个娃娃样的小东西。“掘起”“掺和”“揉团”等几个动词生动地描写了女娲造人的过程，表现了女娲造人时的慎重认真接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐描写第一个人获得生命后的欢乐、愉悦，洋溢着人类诞 |
