盘古开天辟地夸父追日羿射九日嫦娥奔月精卫填海女娲造人袁 珂初步了解神话的特点。复述故事情节，理解本文想像手法的运用。 感受文中所表现的喜悦之情,谈谈你对女娲的认识。 学习目标读出画线字的正确读音：莽莽榛榛澄澈幽光灵绵延神通广大生气蓬勃枯 藤chè péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén 莽莽榛榛：词语解释：澄澈: 绵延：草木生的样子。清澈透明。延续不断。一、 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳絙泥中，举以为人。 二、女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。译文：女娲在神祠里祷告，祈求神命她做女媒。是女娲就安排男女婚配。《风俗通》二则读一读 朗读课文，看看袁珂老先生的作品在这两则文言神话故事上增加了哪些内容？读一读丰富了以下内容：1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述足见作者想像的丰富思考：1、原短文内容框架女娲造人揉泥挥洒泥浆人人类绵延男女“神”性和“人”性的结合 奇特和合理的统一【合作探究】1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。主题——一天变化七十次揉泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡和神奇法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理1、你对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。2、说 说你对女娲的认识。研读课文：展开你想像的翅膀【争论题】这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？ 上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。 是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。——上帝造人说 女娲造 |
