七年级语文上册 第28课 女娲造人(袁珂)教案 新人教版授间：第 十六教学目标： 1、了解神话的特点，了解有关人类起源的神话故事。 2、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。3、体验人类诞 生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，爱生命。二、教学重难点：通过复述故事情节，理解、体会想象和联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。难点：激发和学生的想象力，体会文章的思想感情。 安排：一四、教学流程设计（一）出示学习目标： 1、了解神话的特点，了解有关人类起源的神话故事。2、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。3、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，爱生命。（二）检 查预习女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chéng chè）：清澈透明。幽（yōu）光：昏暗的光。灵：反应快。延绵：延续不断。莽莽（mǎng）榛榛（ （绳 ）人也。 B、原文：女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。 生自学，师巡视。【明确】：课文在原来的上增加了：（1）女娲造人的动机；（2）女娲造人具体过程；（3）人造出来之后欢欣喜悦的场面；（4）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（5 ）作者的评述。其中女娲造人出来后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最能看出作者的想象力丰富。（四）自学指 导二：研读课文《风俗通》里的有关文字非简略，而通过改写、丰富补充之后的课文，则处处洋溢着人类诞生的喜悦感。1.在封建社会里，有人借用此神话把人剥削人的 现象说成是命中注 定、天经地义的。他们说女娲抟泥做成的人便是社会上那些有权有势的统治阶级的前辈。那些用藤条甩出的便是无权无势的下层百姓的先人。对此，请谈谈你的理解。2.在《化石吟》中，“否定了造物主的 存在”，神创造人是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？生自学，师巡视。【明确 |
