教学内容分析本课是七年级上册第六单元中的内容，这篇神话故事讲的是开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞，是出现了女娲。女娲同样感到孤单寂寞，她用泥捏成了像自己一样的生物，这个生物便活了起来，而且还能叫妈妈。女娲非喜欢，她把自己创造的这个生物叫做人。接着又造了多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续了下来。选编这篇课文的目的是使学生了解女娲造人这一经典神话故事，感受作者丰富的想象力教学目标1、初步了解神话极其特点。2、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生的想象。教学、难点1、了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情。2、初步培养学生的想象3、理解文中想象的作用，感受文中所表现的喜悦之情。教学法 1、朗读教学法 2、合作探究法安排 ：一教学过程一、导入新课同学们，我们一直以来都为了“世界上是先有蛋还是先有鸡？”这样一个问题，讨论不休，哪谁来说说人是怎样来到这个世界的？（学生会从他们看过的动画片，或是自然课本中得出答案）今天我们就来学习《女娲造人》，看看它是怎样来回答这个问题的。二、知识积累1、有关神话有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为的。2、充满奇妙的想象和幻想，非有趣。3、人物形象，大多具有人的力量。2、我国远古比较著名的神话盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精卫填海 刑天舞干 3、字词积累女娲（wā）：传说中造人、补天的神。澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。幽光（yōu）灵：反应快。绵延：延续不断。莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木生的样子。神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。三、朗读课文，整体感知（一）自学提示：1、朗读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。（天地无人——泥捏人——创造多人——分为男女，延续后代。）2、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。【鼓励学生脱离书课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。】（二）体会神话想象的特点。教师引导：这篇课文好像为我们打开了一扇艺术之门。它借助丰富的想像力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美好的情感。现在让我们再围绕“鲜明的人物形象、美好的情感”，进一步探究课文，以获得更大的收获，并运用一些学习技能。（1）鲜明的人物形象。（法指导：先用括号标出描写女娲的重要词句，然后 |
