2013—2014度上册七年级语文（上）教案 编号：028课题《女娲造人》课型人秀人28 《女娲造人》【教学目标】 知识和：1.通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2.引导学生感受文中所表现的喜悦之情。3.指导学生初步了解神话故事的特点。 过程和法发挥自己联想，想象力来感受神话传说的魅力，运用联想，想象创编神话故事，进一步养成自主合作探究的学习式。情感态度和价值观 引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索，整理资料，勤思考的习惯。【教学】 1． 大胆而新奇的想像。 2． 对人类诞生的喜悦感。 【教学难点】理解本文联想与想像手法的运用，理解这则神话的写法和风格。【安排】一【导学过程】一、导入 在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如理解的。二、 整体感知1.掌握字词，扫清阅读障碍（1）读音：女娲wā 澄澈chénɡ chè 幽光yōu 莽莽榛榛mǎnɡmǎnɡ zhēn zhēn（2）解词：澄澈：清澈透明。 灵：反应快绵延：延续不断。—1— 莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木生的样子。神通：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。2．有关女娲造人的神话传说①俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）土作人。剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵、拉）绳泥中，举以为人。故富贵者，土人；贫贱者，引纟恒（ɡēnɡ，粗绳索）人也。译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。②女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。译文：女娲在神祠里祷告，祈求神命她做女媒。是女娲就安排男女婚配。3．认真朗读课文整体感知课文内容，思考下列问题。①女娲为什么要造人? 女娲是怎样造人的？共用了几种法？哪种法更简单省事？表现了她怎样的性格特点？造人原因： 孤独寂寞 增添生气 造人法： 揉泥成团 挥藤洒泥第一种法比较慢，使她疲惫不堪；第二种法简单省事，能造出更多的人。 |
