课题 28.《女娲造人》 课型 新授课 一 设计者 正辉 批准人 使用者 使用时间 【学习目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点，了解有关人类起源的神话故事。3、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。4、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的。5、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，爱生命，激发探究关人类起源、进化的科学知识的兴趣。【学习重难点】1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2、激发和想象力，体会课文的思想感情。【知识链接】神话是人类最早的幻想性口头散文作品, 是人类童年时期的产物，文学的先河。神话产生的是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、生产而产生的认识自然、支配自然的积极要求。【学习过程】一、学前自测 激发情智1、注音女娲（ ）澄( )澈（ ） 掺（ ）合 莽莽( )榛榛（ ） 2．马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 ________色彩。3．在下列语句中填入恰当的关联词：⑴人的身体（ ）小，（ ）据说（ ）是神创造的，相貌和举动也有些像神。⑵大地上（ ）有了人类，女娲的工作（ ）还没有终止。⑶这世间，（ ）怎样说吧，（ ）不免显得有些荒凉寂寞。二、自主学习 探索情智（一）学习务一: 调动知识储备或通过查资料了解神话。 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。《女娲造人》选自《 》，作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。（二）学习务二：积累字词1、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）3.下列词语解释欠妥的一组是（ ）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。 相仿：大致相同，相差 |
