2011—2012上册七年级语文导学案 人： 使用时间： 月 日导学案内容修改意见28 女娲造人 袁 珂【寄语】【学习目标】知识目标：1、积累“读一读写一写”的词语。2、了解神话的特点，了解人类起源的神话故事。目标：通过复述故事情节，理解想象和联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。情感态度价值观：体验文中对人类诞生所表现的喜悦之情，激发学生探求未知领域的欲望。【学习】体会文中大胆而新奇的想像。【学习难点】感悟对人类诞生的喜悦感。【活动流程】一、自主学习 积累 1、我来介绍作者。袁珂，生1916年， 学家。省新繁县人，现为省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。 2、我知道神话的有关知识。 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。《女娲造人》选自《 》，作者是 。传说中的女娲是造人补天的神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲这一母亲形象。3、自读课文，给加点字注音。女娲 （ ）澄澈（ ）疲倦不堪（ ）莽莽榛榛( )4、解释下列词语的意思。绵延： 神通广大: 莽莽榛榛：班级：七年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见5、朗读课文，整体感知。⑴、默读课文，概括课文的主要内容。⑵、对照《风俗通》里的两则短文，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见作者丰富的想象力？⑶、试着复述课文故事情节。二、合作探究 精读品析朗读课文，边读边悟。1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、女娲怎样让人类自己繁衍生息？4、作者通过丰富的想象力改写后的课文，处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。 5、这篇神话真实感人的地，在女娲造人过程中的心理和神态描写。读读有关语，试分析女娲的形象。三、展示交流 纠错点拨2011—2012上册七年级语文导学案 人： 使用时间： 月 日导学案内容修改意见四、联系实际 拓展延伸1、你还知道哪些神话故事，请写 |
