七年语文 第28课《女娲造人》导学案导学目标1、通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生 探求未知领 域的欲望。 2、感受文中所表现的喜悦之情，能深入体会这个故事的现实意义 3、初步了解神话故事的特点。重 点大 胆而新奇的想像。对人类诞生的喜悦感。难 点在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来。课 型现代文阅读课课 时1教 学 过 程环 节教学内容教学务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者介绍：《女娲造人》作者是_____（国名）著名 作家 的作品，我们还知道他的著名 童话《 》《 》《 》等。 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。往往采用拟人的手法来写。2、积累词语：澄澈（ ）寂寞（ ）绵延（ ）掺和（ ）泥潭（ ）眉开眼笑（ ）3、学习中遇到的问题：备习检查（交流）情境导入：在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎 织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的?对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如理解的。学生互问互答，备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调字词。出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字 词答案不一致，强调动手查字典的重要性。预习初读课文，感知全文内容。1、有感情地朗读课文。2、请用简洁的语言概括文 章的主要内容。3、投影出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节，其他学生边听边在课文 中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。出示学习目标，明确学习 ：对学生的回答要适时的给予肯定或否定。指导学生从文本寻求答案。教会学生概括、提炼的法。指导读心术1、六看：看外貌、看语言、看动作、看心理、看神态、看细节2 、四析：分析人物的身份、年龄、所处的具体情境以及表现手法3、术语：哪一句（词），运用了 手法，通过 表现，可以看出他有一颗 的心。 初步感知 学习目标。学会概括，使语言精炼。学生提出疑难，互相纠正、提问。学生速读课文，进行思考、概括。学生阅读课文，进行圈点批注，找出相关句子加以印证。小组活动，阅读课文并思考，完成句子。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习 |
