高效导学案 科目：语文 章节课题：《女娲造人》 总编号： 人：七年级语文组 备案时间：实人： 实时间： 班级： 姓名： 所属小组：1、了解神话的特点和有关人类起源的神话故事。2、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用。3、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，爱生命。理解、体会想象与联想在神话创作中的作用。激发和想象力。学习过程：自学1、神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为，借助 （ ） 和（ ） 把自然和客观世界拟人化的结果。《女娲造人》选自《 》，作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。2、给下列划横线的字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 掺和（ ） 掘起（ ） 莽莽榛榛（ ） （ ） 踪迹（ ）3、整体感知 用简洁的语言概括课文的主要内容。（2）、女娲为什么要造人？怎样造人？怎样造更多的人？怎样让人类自己繁衍生息？二、合作交流 （探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 ）1、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，交流一下自己的感受。 2、讨论：说说你对女娲的认识。3、女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? 三、反馈练习：1、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树在身边而含羞躲藏。仿句：2、你能选择下列词语中至少三个词写一话吗？神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵 绵延 毕竟教师“复备”栏或学生笔记栏 |
