课 题28．女娲造人人使用人第 1 累计 5 课 型授新授课日期年 月 日学习目标1、运用多种法阅读课文，重视阅读理解的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。2、掌握神话的特点，体会想像和夸在神话创作中的作用。3、了解关宇宙起源的朴素的解释。4.培养学生探索大自然的兴趣和丰富的想象和联想。学习如通过对女娲造人过程的叙述，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。学习难点掌握神话的特点，体会想像和夸在神话创作中的作用。一、：【自学引导】1、给下列加点字注音． 开天辟地（ ） 女娲 （ ） 掺水（ ） 塑造（ ）莽莽榛榛（ ）（ ） 澄澈（ ）（ ）2、文学识填空。 （1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 （2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的 色彩。 二、整体感知：1、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化? 请据此归纳一下本文的情节发展步骤。 2、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。 3、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 4、结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如理解文章主题。三、文本解读：1、本文处处洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感，请对下面的句子加以分析体会。（1）这个泥捏的小家伙，一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”……女娲看着她亲手创造的这个明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。（2）她工作着，工作着，一直工作到晚布满天空，星星和月亮射出幽光。除了以上两句，文中还有哪些句子可以体现女娲洋溢着因人类诞生而产生的喜悦感。2、女娲造人的具体过程是真的吗？你是怎样理解这种写法的？四、学以致用：阅读全文，完成一下题目1．解释下面词语。神通广大： 兴高采烈：2．下面句子的描写法是什么？ a．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（ ）b．她就顺手从池边掘起一团泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样 |
