《女娲造人》说教材教材的地位及作用 《女娲造人》是课改教材七年级语文第28课。本文作为一篇神话故事，是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆的想象，在原有故事的上，进行富有人性化的演绎和扩充。使得本文符合本单元要点，即激发络的不很熟悉以及络是最近才开通的，所以在教络或相关书籍，初步了解神话。3、收集石海景区的神话故事。三、说计划 1四、说教法学法教 法通过解读神话故事来培养想象力教学中让学生体会出处处皆想象的特点。3、体会爱生命的教学设想。学 法要求学生从课文出发，采用边看、边听、边问、边想、边读、边记的学习法。说教学过程（一）、导入课文 先投影“人，是从哪里来的？”这个有趣话题，引出同学对此问题的理解和想像，（生答：达尔文的生物进化论、基督教的上帝创造了人、中国的女娲造人……）接着，打出课题《女娲造人》，辨析8幅中国古代神话图，指出名称。（生答：盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想像奇特……）确实如此，神话故事当中有丰富的想像，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。（二）、了解神话、神话的产生。 神话是远古人民表 |
