初一语文翻转教学设计24、寓言四则课题《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》：学习目标1.了解寓言等文学识。2.掌握文中的字词，理解人物特点，体会寓言的寓意。3.通过续写，培养想象。教学重难点1、掌握文中字词，理解人物特点，体会寓意。2、积累重要的文言同语，理解文章寓意。 学习内容第一一、【激发兴趣、导入课文】《狼和小羊》《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等寓言给了我们深刻的启示。今天让我们再次走进这诙谐幽默的寓言故事，看看你会获得怎样的收获。二、【预习导学、不看不讲】1.阅读下面的小资料，完成填空。伊索（约 公元前 6 世纪)， 古希 腊 （国别)作家。他曾是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次， 但因知识渊博，颖过人，最后获得 自由。他善讲寓言讽刺权贵。所编 寓言经后人加工，以诗或散文的形 式结集，成为后世流传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假 托 的故事或自然物的拟人手 法寄寓意味深长的 道 理 或说明教训的文学作 品，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也 可以是 拟人化的动植物 或者 其他事物 ，阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。2.给下列加点字注音。赫耳墨斯（ hè ) 雕像（diāo ) 庇护（ bì) 爱慕（ mù ) 凯歌（ kǎi )3.解释下列词语。庇护：袒 护 ，保 护 。 爱慕虚荣：喜 欢 名 利 和 荣 耀 ，羡 慕 财 。 凯歌：打了胜仗所唱的歌。较量：通过比赛或打仗等式分出双高低上下。拓展：“庇护”和“袒护”辨析。“庇护”着重“庇”，是有意识有目的地掩护一些人的缺点错误和罪行。“袒护”是对错误的思想行为无原则地支持或保护，着重“袒”。4.请用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》的内容。化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里了解到自己的雕像可以“白送”。三、【合作探究，不议不讲】一、活动：初读《赫耳墨斯和雕像者》，把握赫耳墨斯的性格特点。1.“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少？’”中的“笑”体现了他当时怎样的心理活动？这是神态描写，赫耳墨斯得知宙斯的雕像只值一个银元，因此他想赫拉的雕像也一定不值多少，他们的雕像价格低，赫耳墨斯暗自高兴，更为自己雕像的价格极有可能过他们而得意，表现了他内心骄傲，轻视别人的特点。2.赫耳墨斯来到雕像者的店里为什么没有直接问自己的雕像值多少，而是先问宙斯和赫拉的雕像值多少？先了解宙斯和赫拉的身份。 写这两个人物的目的是为了烘托赫耳墨斯的性格特点。宙斯是希腊神话中众神之。赫拉是希腊 |
