24.寓言四则第一学习目标了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及《伊索寓言》。 2.学会分析寓言的故事情节。3.能用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维。4.学习改写、寓言,进一步培养发散思维。学习:1.学会分析寓言的故事情节;2.用自己的话多角度概括寓意。学习过程:一、 预习 导学 1.注音 赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 粘住 ( ) 释义: 庇护: 庇: 爱慕虚荣: 2.查阅资料与工具书 ,了解作者及寓言这一文学体裁的特点。 3. 了解与本文有关的一些古希腊神话人物。 4.朗读课文,复述故事二、学习 研讨(一)导入(二)简介与本文有关的知识.(三)学习《赫耳墨斯和雕像者》 1.检查字词 2.朗读课文,复述故事 (1)听读 (2)看图复述课文 (3)课文研讨 ①赫耳墨斯为什么来到凡间? ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理? ③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义? ④你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?⑤这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?(四)学习《蚊子和狮子》 1.诵读感知:蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理? 2.总结归纳寓意:《蚊子和狮子》寓意是什么? 3.研讨:请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?(五)、小结三、拓展与延伸第二学习目标:1. 学习如对特自己缺点和错误。 2. 朗读背诵语文言课文。 3. 整体感知道课文,理解文章。 4. 积累一些文言词语。 教学重、难点 1.: (1)朗读背诵语文言课文。 (2) 整体感知课文,理解文章。 2.难点:(1) 翻译文言文。 (2) 积累一些文言词语。 教学过程: 一、朗读课文,查字典,看注释,试翻译。 二、交流作家作品资料。三、朗读课文。补充词语: 宋之氏:氏,姓的人家 一人居外:居外。居外打水。告人曰:告,告诉。 国人道之:道之,互相传说。 四、质疑:请讲述穿井得人的故事。 讨论并归纳。 五、质疑:家穿井后,告人曰:“吾穿井得一人”。是什么意思?讨论并归纳:意义是我家打井得了一个劳动力。 六、传说的人把这句话听成了什么意思? 七、质疑:这则寓言故事说明了了一个什么道理? 八、质疑:现实生活中有没有类似情况?九、小结 十、。 1. |