《寓言四则》教案8教学目标：1、知识和 了解寓言的特点。弄懂四则寓言的寓意及启示。翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。用自己的话多角度概括寓意，学习改写、寓言，进一步培养发散思维。2、过程和法 分析故事情节，从中概括寓意。3、情感态度与价值观培养对中外寓言的学习兴趣，学会多角度看问题，实际生活中遇事学会分析。学法指导词语积累：庇护：庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。较量：用竞赛或斗争的式比本领、实力的高低。凯歌：打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。智子疑邻：以……为明。不筑：修补。暮而果大亡其财：晚上。丢失。马无故亡而人：原因。走失。人皆吊之：慰问。遽：怎么就，表示反问。其马将骏马而归：带领。死者十九：十分之九。赫（hè） 庇护（bì） 较量（jiào） 遽（jù） 髀（bì） 跛（bǒ）了解体裁及作者。课前准备 学生：1、熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。 2、 熟读《赫》与《蚊》两则故事 3、 选定两组学生排演《赫》《蚊》，三人一组（一人旁白，两人表演）。 教学设计 第一 教学内容 《智子疑邻》、《塞翁失马》 一、导入：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，在本册第二单元已学过这种文学体裁，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你所知道的寓言? （寓言，“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅短小，语言，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上运用夸和拟人等手法。）寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。阅读文言文要注意：短小的故事深刻的道理故事内容的多样化读寓言重在领悟故事蕴含的道理二、落实文意1、全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 2、在预习的上请学生解说故事大意。 3、全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子， 联系上下文，解释加点的词。 《智子疑邻》宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 《塞翁失马》近塞上之人 |
