学忠 [教材分析]：《智子疑邻》选自义务教育课程标准实验教科书人教版七年级语文上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则寓言。作者非。文章开头仅用八个字交代了故事发生的背景，故事发生的地点是“宋”； “富”是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”， “墙坏”又为偷盗者提供了自由进出的条件。故事的要害是“不筑，必将有盗。”一、教学内容 《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在说明人的预见，而在说明持相同看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。二、教学目标根据教材内容，我认为该课的教学目标 应确定为：『知识目标』了解寓言的一般识，掌握一些关键文言字词，积累文言词语，疏通文意。背诵并翻译（直译）。『目标』1、培养学生发散思维、辩证思维的。 2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意。『价值观目标』让学生树立正确的评价观。三、教学、难点理解寓意，树立正确的评价观。[学情分析]：七年级学生绝大多数来自农村，语文比较薄弱；但他们有强烈的好奇心和求知欲，再加上故事本身具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和探究的兴趣。我认为可从以下三个面促进学生的发展：一是自读；二是联想与想象；三是让学生树立正确的评价观。[教学法、学法指导、教学手]1.诵读法.通过多种式的朗读来感知故事情节,理解关键词语.对内容的理解，先疏通文意再复述故事的式。（可用看图说话的形式展示。）2.讨论与点拨相结合。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给与指导和点拨。寓意的认识、理解应深刻，可多角度概括寓意。3.主要采用自主、小组合作、探究的学习式。4.充分运用交互式电子白板进行辅助教学。5.为了激发学生兴趣，开阔学生视野，学生扩写寓言、习字。（教师提示并在白板上示范）［教学步骤］ 一、新课导入：著名作家严文井说：“寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”这节课，我们一起来学习《智子疑邻》。二、出示学习目标1.积累文言词语，翻译课文。2.学生用自己的话看图复述寓言。3.学习扩写寓言，培养发散思维。三.检查预习文学识。学生交流，教师适当补充点拨。寓言：是以劝谕性和讽刺性的故事为内容的文学样式。虚拟一个简短的小故事，运用比喻、夸、拟人等艺术手法，描写人物或 |
