第三十课《寓言四则》（第一）【导学目标】 1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维。2．学习改写、 寓言，进一步培养发散思维。【导学重难点】1．概括故事情节和用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维。【预习感知】1．查找资料，了解寓言的知识及本文涉及到的重要作家和作品 2．掌握字词，扫清阅读障碍⑴注音：赫拉（ ） 宙斯（ ）粘住（ ）庇护（ ） 头（ ）⑵解词：凡人—— 头—— 庇护—— 爱慕虚荣——3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题：说说前两则寓言的寓意 4.提出自己在预习时没有解决的问题。 【交流】一、小组内交流预习务，检验预习效果。二、研读《赫耳墨斯和雕像者》1．这则寓言在结构安排上有特色？ 2．研习寓言的故事部分，感知情节发展和人物形象。（1）寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活。刻画人物的法是对话描写为主，试比较赫耳墨斯与雕像者三问三答中句式、语气的起伏变化。 （2）对雕像者的形象指惜墨如金，轻轻一句“假如你买了那两个，这个算头，白送”答语，却见其情节波澜，就其表达效果试作分析。 3．品味关键词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格。（1）听读录音，圈点勾画出寓言的关键词语， |
