第三十课 寓言四则课型：讲读 学习目标:1了解寓言的特点与《伊索寓言》。2分角色朗读，通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意。3用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维。4分析故事情节，学习改写、寓言。5翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语.学习重难点：3、4, 5划分两第一 学习过程一 、预习 导学1.寓言定义：寓言。这是一种隐含有 的故事。“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，获得一些教训。寓言的故事大多简短，主人公可以是人、生物，也可以是无生命的事物。对生物或无生命的事物，寓言作者往往把它们人格化。我国先秦的寓言创作，成就很高，多寓言故事流传至今。古希腊产生的《伊索寓言》，历来为世界各国所传诵。2．给下列加粗的字注音。赫拉（ ） 庇护（ ） 头（ ） 堕而折其髀（ ）3.解释加粗的字。宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财，其家甚智其子 近塞上之人有善术者马无故亡而入其父曰：“此遽不为福乎?” 居数月，其马将骏马而归其子好骑，堕而折其髀 近塞之人，死者十九4.分角色朗读，注意语气与语调。5.试着概括寓言的寓意,敢发表自己的见解第二一、 学习研讨1.导入2.展示交流预习成果二.初读课文，整体感知 大可看得：“现代人”----卖老 自以为是发迹、教导、浅薄钟书 读《伊索寓言》 A、善变，自以为是B、吃死人饭C、不直知D、死要面子，一心往上要不得 E、吝啬F、满足缺陷G.要丑一起丑 H、独占好处I、独占好处“我”认为：现代社会是非混淆、人心狡诈、世道不公。三合作探究1、 朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，读出人物的语气。思考：①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？ ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价如果首先问自己的雕像的价，结果会怎样？③一个银元是贵还是便宜？ ④如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？2、根据情节，归纳寓言寓意。《赫尔墨斯和雕像者》:《蚊子和狮子》:3讨论《智子疑邻》时，思考:对正确的意见应该采取怎样的态度?如正确对待别人提出的意见或建议?学《塞翁失马》，思考：好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?四、 当堂1．以简短的故事寄寓深刻的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启迪的作品叫 。2．寓言中 |
