4.3.2 角的比较 太和县城关中心校 关岩 学习目标：1.会比较两个角的大小、能认识并描述角的和与差及角平分线。2.体会类比思想。温故知新前面我们学习了线的哪些内容？ 请同学们在半透明纸上画出一个角、与同伴所画的角比较并得出结论。活动1：OABOAB∠AOB > ∠A’O’B’∠AOB =∠A’O’B’∠AOB 叠合法比较 移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和一边重合,而其余的边在重合边的同侧,通过不重合两边的位置来判断两个角的大小.思考：图中共有几个角？它们有什么关系？1、图中共有＿＿个角，它们分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、∠AOB＝＿＿＿＿+＿＿＿＿＿3、∠AOC＝＿＿＿＿－＿＿＿＿＿4、∠BOC＝＿＿＿＿－＿＿＿＿＿3∠AOB ∠AOC ∠BOC∠AOC ∠BOC∠AOB ∠BOC∠AOB ∠AOC活动2 利用一副三角板，可以画出哪些度数的角？３０°、４５°、６０°、９０°、１５°、７５°、１０５°、１２０°、１３５°、１５０°、１６５° 、１8０°（15的整数倍）活动3：75°15° 活动4 : 类比线的中点，射线OB有没有一个特殊的位置？ 角的三等分线1.下列说法正确的是（ ）A.角的边越长，则角越大。B.角的大小与边的长短无关。C.角的大小与顶点的位置有关。D.角的大小决定始边旋转的向。： 2.在∠AOB的内部取一点，作射线OC，则一定存在（ ） A. ∠BOC=∠AOC. B ∠AOC＞∠BOC. C ∠BOC＞∠AOC D.∠AOB＞∠AOC3、如图，用〝=〞或 〝>〞或 〝=>=4、如图：∠AOB＝90o，OC平分∠AOB，OE平分∠AOD，若∠EOC＝60o，求∠AOC、∠AOE的度数。 小结与回顾 1、本节课你收获了哪些知识？2、在学习的过程中，你体会到哪些数学思想和法？布置： 教材139页 练习4、6 |
