4.3.2 角的度量与计算学习目标:1:能用度数来表示角的大小;2:能进行简单的度分秒的运算;3:掌握直角 锐角 钝角的定义.预习导学说一说1：角的几种表示法;2:角的大小与角的两条边有关系吗?怎样比较角的大小。学一学：学生自学P125--P127内容并解决下列问题：；知识点(1) ____________________________叫做直角;____________________叫做锐角;______________________ 叫做钝角 (2)角的度量单位有______,______,______。进制是_______; (3) 1°=____’ 1’=____” 1°=____” 1角=_____° 1平角=______° 1”=_____’ 1’=_____°练一练：1: 30.6°=____°＿__’＝＿＿＿＿＇ 30°6’=_____’=_______°2: 1.25°=________’ 30.42°=_____°_____’_____” 20°32’54”=______° 3:计算 23°35’24”+34°42’33”=__________ 77°45’56”—51°48’24”=___________4计算: 11°23’×4=_______5: 如下图1：(1)若 ∠BOC=300 ，∠AOB=400 ，则 ∠AOC= _______; 若∠AOC=700 ，∠AOB=400 ，则 ∠BOC= _______;若∠AOC=700 ，∠BOC=400 ，则 ∠AOB= _______;若∠AOB=2∠BOC，则∠AOC=_____∠BOC, ∠AOB=____∠AOC 6:如上图2, 1点整,钟表的时针与分针之间所成的角的度数是多少?10点整呢? 15时呢?7:计算 23°32’24” +66°27’36”=_________, 88°33’25”+91°26’35”=__________ 97°38’44”—32°45’37”=__________合作探究——不议不讲互动探究一：在三角形AOB内部取一点C，作射线OC，则一定存在A：∠AOB﹥∠AOC B：∠AOC﹥∠BOCC：∠BOC﹥∠AOC D：∠BOC=∠AOC互动探究二：老师给每一个同学发了一个37°的模板，让大家设计一个案，仅用这个模板和铅笔在纸上画出一个5°的角。互动探究三：如图所示，1：已知∠AOB=165°，∠AOC=∠BOD=90°，求∠COD的度数。2：若已 |
