3.1 温度第三章 物态变化第一节 温度教学目标：1.通过观察和实验了解温度计的结构和工作原理；2.了解生活中见的温度值；3.掌握温度计的使用法，会用温度计测量温度。：1、温度计的工作原理 2、摄氏温度的读和写，体温计的特点难点：温度计的使用法。教学过程:一、新课导入： 我们谈论天气时经讲“今天天气真热，今天天气真冷”，你知道冷和热是什么含义吗？其实冷和热指的是温度的高低，今天我们就来学习有关温度的知识。二、学生自学（一）学生独立思考下列问题，阅读课本P47---P50内容，并将部分划线：1．温度的定义是什么？温度的单位 是什么？符号是什么？摄氏 温度是如规定的？2．测量温度的工具是什么？3．使用温度计前必须观察什么？4．温度计的使用法是什么？5．使用温度计测量物体温度时应怎样读数？6．体温计的量程是多少？有特殊结构？如正确使用？（二）自学1.温度是表示物体___________的物理量，要准确地判断或测量物体温度要用______，用温度计是根据液体的 _________规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是 温度2.在一个标准大气压下， 的温度是0摄氏度， 的温度是100摄氏度。人的正体温是 左右，读作 。3.用温度计的使用法，使用前，观察它的 ，判断是否适合用测量待测物体的温度；然后看清它的 ，以便准确读数。使用时，温度计的 要全部浸入被测液体中，不要碰到 或 ；待温度计的示数 再读数；读数时 要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面 。4.体温计是测量范围是 ℃到 ℃；分度值是 ℃。体温计的结构特点：在体温计的玻璃泡和直玻璃管之间很细的 。这一特点决定了体温计可以拿出人体读数；也决定了体温计每次测量之前，都要拿着体温计把水银 。三、活动及感悟活动一（一）温度计A、观察实验室用的温度计。（1）了解温度计的结构：（2）把温度计先放入热水中，观察温度计中的液柱的变化情况。（3）把温度计再放入冷水中，观察温度计中的液柱的变化情况分析：为什么会出现这样的情况？你能找出温度计的工作原理吗？（4）观察温度计上的字母C或℃，它表示 温度。温度计的量程是 ℃，分度值是 ℃，现在读数是 ℃，读作 。B、练习温度计的读数：读出教材P52页“动手动脑学物理”中图3.1—8中温度计的示数分别是多少？甲 ℃，乙 ℃，丙 ℃， ℃。（二）师生交流归纳：1.用温度计是根据液 |
