课题 3.4升华和凝华 课型 新授课 人 人： 时间 编号 复备 使用人班级 小组 姓名 物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力观察和实验。——普朗克学习目标1、我能说出升华和凝华的概念。 2、通过观察实验了解碘升华现象，我知道升华要吸热，凝华要放热。 3、我会用升华和凝华知识解释日生活中一些见的现象。 4、我知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。难点3、观察并利用日生活中一些见的现象来认识升华和凝华。导学过程学法指导情境导入约2-3min教师演示实验;在一个烧瓶中装入少樟脑丸粉末，然后加热,再将一根枯树枝放入，可以看到樟脑丸挥发出的气体在枯树枝上凝华成花状，学生观察温下的“雾淞”，提出问题：枯树枝上的“花”从哪里来？二、明标知法约2min三、学习导航约6min1、我立本：扎根约6min1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。2、我成长：应用约15min 一、视频演示课本上的想想做做，学生观察、思考。实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了 ；这是碘发生了 现象。二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；2、冬天冰冻的衣服变干是 ；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。4、北，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 (填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是 现象。 5.解释自然界的形成： 6.解释利用干冰进行人工降雨： 3、我创新：拓展升华约6min 见的水有三态： 、 和 ，请你对照下图写出它们之间的物态变化以及吸放热的关系。 你知道霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？4、我自知：反馈约6min（A）1．在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.（A）2．下列现象中，属凝华现象的是 ( )A放在火炉上的冰一会儿不见了 |
