3.4《升华和凝华》课标要求： 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。例3 运用物态变化的知识，说明碘升华等现象。 l.1.4 用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。考纲要求： 知道升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。能正确描述碘物质的升华与凝华等实验现象。 3．能用物态变化知识解释、霜等见自然现象的发生原因。学习目标 1、概述升华和凝华的概念。 2、通过观察实验了解碘升华现象，知道升华要吸热，凝华要放热。 3、观察并利用日生活中一些见的现象来认识升华和凝华。 4、知道自然界中水存在的三种状态及相互转化。【使用说明】 依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。导 学 过 程学法指导流程：情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第64--65页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）一、升华 物体由 直接变成 的过程叫升华；物体由 直接变成 的过程叫凝华。 观看新旧灯泡并对比灯丝的粗细可以发现，旧灯泡的灯丝偏细。因为固态的灯丝直接变成了 ，用久了的白炽灯泡内部也会变黑，但并不是灰尘跑到里面去了，是因为气态的灯丝又变成了 ，附着在灯泡玻璃上。合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 一、 实验：碘的升华和凝华学生分组实验“碘的升华和凝华” 观察互逆过程现象；让学生想想“升华和凝华”过程需要什么条件？是要放热还是要吸热？1．升华要 大量的热量，凝固要 大量的热量。2.雾松、冰箱内结霜、冰冻的衣服变干、“樟脑丸”变小、“干冰”制冷、灯丝变细等是 ，霜的形成、灯泡发黑、玻璃窗的冰花等是 。 二、自然界中的水循环现象 见的水有三态： 、 和 ，请你对照下图写出它们之间的物态变化以及吸放热的关系。 你知道霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？知识应用 1、填写下列现象中物态变化的名称： 严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”_____ |
