光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象。光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的，同时又是解释日生活中多光现象的。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和，更重要的是激发学生的学习兴趣，科学素质。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后的学习活动进行充分准备。教学：探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。教学难点：利用光折射定律解释生活中的有关现象。三、教学策略与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必须充分、直观，以引发学生的疑惑，激发探究的欲望。由学生学习物理的时间不长，动手实验是一种很好的锻炼，在这一阶需要学生主动探究。本节的主要物理知识蕴含探究活动之中，学生探究的、研究法的习得也与探究过程密不可分。因此，本节取得好教学效果的关键是指导、帮助学生观察到清晰的实验现象，高质量地完成有关探究活动。四、教学资源准备多媒体课件、激光笔、玻璃砖、水槽、水、玻璃杯、碗、硬币、铅笔等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）让学生做两个小实验：［学生实验1］“水折断铅笔”在玻璃杯中盛满水，把铅笔斜插到玻璃杯的底部，从侧面观察杯子，会发现铅笔好像折断了（如图1）。 图1［学生实验2］“空碗现硬币”事先在空的碗里放一枚5角硬币（如图2），使硬币好被碗的边缘挡住而看不到。保持眼睛和杯子的位置不变，另一名同学慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看 |
