第五章 第4节 眼睛和眼镜课 题：眼睛和眼镜教膜上，即像与透镜之间的距离不变。【设计意图】：用讲述的法引出凸透镜的成像规律与眼睛的调节作用看似矛盾，其实有必然的联系，为眼睛是一个可变焦距的系统作好铺垫。3、【学情预设】：观察、思考、理解。介绍正眼睛看远近不同的物体时的调节。【设计意图】：培养学生科学的学习法和探究意识。【学情预设】：思考矫正近视的法并积极回答观察积极发言近视眼及其矫正：介绍近视眼并画图，引导学生模拟矫正近视的实验，要求学生说出心得、体会。【设计意图】：培养创新意识和发散思维。远视眼成因及矫正【学情预设】：小组讨论设计并演示进行实验组内总结。介绍远视眼并画图，要求学生自己实验矫正远视。【设计意图】：培养实验和实践。眼镜的度数【学情预设】：学生阅读后小组互相交流。要求学生阅读科学世界“眼镜的度数”。同学之间比较不同度数的眼镜镜片的不同。【设计意图】：通过对比实验培养学生实事求是的科学态度和合作的精神。如保护眼睛【学情预设】：学生分小组讨论回答：不要边走边读；不要躺在床上阅读；不要在过强或过弱的光线下阅读；不 |
