第5节 显微镜和望远镜年级八物理课型新授1授课教师 授课日期第 星期 年 月 日授课班级人蔡浩伟备课日期年 月 日教材分析显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。本节内容在物理课程标准中没有具体要求。学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日生活实际的联系是非紧密的。学情分析学生已有了一定理解本节内容。但理解成像规律不深。本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标。教学目标1.了解显微镜和望远镜的基本结构.2.培养学生运用所学知识的.3.初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响难点：知道显微镜和望远镜的基本结构.难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.教学手投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图设计流程教学活动设计个案补充一、创设情景，引入新课人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？二、新课教学（一）显微镜显微镜的构造？显微镜的原理是什么？如使用显微镜？显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当一个凸透镜.反光镜可旋转，能使反射光线从下照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下穿过圆孔，照射在被观察物体上.物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.设计流程教学活动设计个案补充显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.显微镜的放大倍数等物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.原理：物镜 f＜u＜2f目镜 u＜f现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.（二）望远镜约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜 |
