教学目标 教学 体会作者表达的颂扬之情，通过默读、朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 教学设计 板书课题并出示目标。 感 知内容 检查预习“读一读，写一写” 学生默读，复述课文，理清故事情节 出示问题组： 1．本文写了什么内容？哪些细节最让你激动难忘，说给大家听 2．表达作者怎样的思想感情？ 学生边读边圈点勾画，然后四人小组互相复述故事 研读课文 1． 教师导学 学生朗读课文片，在朗读中深入体会作者表达的思想 2． 合作探究 （1） 斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ （2） 作者为什么给失败者斯科特作传 （3） 斯科特一行人探险的意义是什么？ 3． 小结 作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类探索的精神、为事业而献身的从高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞 伟大的悲剧 （学案）有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是 叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰国能给予人类什么？人类又想从这荒凉 的白色世界获取什么呢？ 南极，是所有爱好探险的人永久的目标。设立在南极南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森——斯科特站，是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，1911年12月14日到达南极，而斯科特队则1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰之中。奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。下面， 我们就来学习这篇文章。一默读全文，勾画出文中你不熟悉的成语和字词。本文掌握以下字词：拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 角逐 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其……毋宁 二 |
