本课第 1 累计 6 节 检查人： 检查时间：课 题第七章人兵课型教学目标知识与技能：理解本章的主要力的三要素及产生原因过程与法：经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。情感态度价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学的道理教学资源教材、练习册、难点本章知识点及会应用做题教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学提问引入新课讲授新课师生问好！ 1．怎样判断物 体受到力的作用当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。（1）从静止变为运动， 或从运动变为 静止 ；（2）运动快慢变化；（3）运动向变化。例 如图，使用一薄钢条的下固定，现分别用不同的力去推它，使其 改变物体的形状，使物体发生形变力的作用效果与力的向有关 。力的作用效果与力的作用点有关。温故知新承上启下的作用学 生更深刻明白力的概念使学生认识到身边力的现象的普遍怎样判断物体受到力的作用当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力 产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改 小结布置发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关 的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的向有关的图是 和 。 例 下列关力的说法错误的是（ ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触物体发生弹性形变时 所产生的力。物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。弹簧测力计的原理和使用法。物体由地球吸引而受到的力 物体由地球吸引而受到的力向：竖直向下作用点：重心学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程体验解决问题的过程，学习解决问题的法 明 力的作用效果跟力的作用点有板书设计第七章知识点回顾习题教学后记本节课要让学生充分体会到探究的各个环节，使学生在科学探究的过程中体会科学思想、科学法和科学精神，培养学生的科学探究。 |
