：德贵 10月24星期四教学过程壹、创设情境，引入新课叁、师生活动，进行新课陆、板书设计伍、反馈肆、小结第一节 牛顿第一定律柒、布置贰、目标展示，明确务壹、创设情境，引入新课第一节 牛顿第一定律8/25/2019第一节 牛顿第一定律贰、目标展示，明确务一、知识与技能 1、知道牛顿第一定律的内容； 2、知道物体的惯性。 二、过程与法 1、通过观察和实验的法，探究阻力对物体运动的影响； 2、通过活动体验一切物体都有惯性。 1、通过活动和阅读感受科学就在身边，激发学生用身边物体多 做小实验，亲身体验、感受探究过程，培养学生探究科学的 兴趣； 2、注重培养学生的自主学习和合作学习的意识。 三、情感态度与价值观 8/25/2019第一节 牛顿第一定律贰、目标展示，明确务四、教学 通过观察和实验探究牛顿第一定律的内容。 在实验上用推理的法概括出牛顿第一定律内容。 五、教学难点 探究法、讨论法、实验法、观察法。 教学法 叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律一、维持物体需要力吗？五、解答惯性问题的步骤四、惯性二、阻力对物体的影响三、牛顿第一定律8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律一、维持物体需要力吗？力是维持物体运动的原因。8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律二、阻力对物体的影响1、伽利略实验2、笛卡尔补充8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律二、阻力对物体的影响1、伽利略实验如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律二、阻力对物体的影响2、笛卡尔补充如果运动的物体不受外力的作用，不仅速度大小不变，而且运动向也不变，将沿原来的向匀速运动下去。8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律三、牛顿第一定律1、牛顿第一定律2、牛顿第一定律8/25/2019叁、师生活动，进行新课第一节 牛顿第一定律三、牛顿第一定律1、牛顿第一定律力是维持物体运动的原因。如果运动的物体不受外力的作用，不仅速度大小不变，而且运动向也不变，将沿原来的向匀速运动下去。如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远 |
