第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律教学目标1.认识牛顿第一定律，理解牛顿第一定律的内容及意义.2.理解惯性，知道日生活中由惯性而产生的简单现象，会解释日生活中的惯性现象3. 通过斜面小车实验,培养学生的观察,动手.二、教学难点1.：理解牛顿第一定律，并能解释惯性现象．2.难点：（1）明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的.（2）通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。.X三、教学准备教具、展台、多媒体课件、斜面、木板、棉布、玻璃、小车、粉笔盒、白纸等四、教学环节1.导入新课在第七章上，我们在第八章里来研究运动和力的关系.这部分知识的是机械运动.这部分内容在物理中属动力学.学习动力学的知识后，可以在知道物体受力情况后确定物体的运动状态；在知道物体的运动状态的情况下，可以确定它的受力情况.动力学的知识在科学研究和生产实际中有着非广泛的应用，如研究交通工具的速度问题，天体的运动问题等，我们就是从牛顿第一定律开始.2.探索新知（一）阻力对物体的影响提出问题：观看视频，你能发现什么共同点，能提出什么问题？【学生活动】先思考，再小组讨论，总结这几视频的共同点，结合自己的经验，得出运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力作用.【教师活动】播放课件，亚里士多德和伽利略的观点，亚里士多德认为运动需要力来维持，伽利略认为运动不需要力来维持，你同意谁的观点？【教师活动】研究物理问题最好的法就是实验．同学们的猜想是否正确．大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验．教师引导启发学生讨论探究阻力大小与哪些因素有关的实验中要用到什么研究法.提示学生用控制变量法设计实验，需要哪些实验器材， 你想从比较物体哪面变化来显示阻力的影响？(同学们分组活动．教师巡视并参与学生们的活动．最后进行交流)【探究实验】（1）提出问题: 阻力对物体运动有怎样的影响？（2）猜想假设：阻力越大，物体运动的距离越近，速度减小的越快.（3）制定计划与设计实验让一辆小车从同一高度处滚下，在三个不同的平面上滚动，一个是棉布面，一个是木板面，一个是玻璃面，观察三次滚动的距离和小车速度减小的快慢.进行实验与收集数据实验接触面阻力的大小小车运动的距离小车速度减小的快慢1棉布2木板3玻璃【设计意图】对比实验，找出问题的本质,从而理解物体的运动和力的关系．在对比实验的上进行合理的逻辑推理通过举例进一步理解物体的运动不需要力来维持.分析上表得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越长，这说明小车受到的阻力越小. |
