□小学 2，：物理2，：23，学生课前准备：一、准备器材：钢尺、象棋棋子多个、纸条、钢笔帽、水杯，斜面小车实验器材。二、预习了解教学课题（1）认识牛顿第一定律，理解牛顿第一定律的内容及意义。（2）理解惯性，知道日生活中由惯性而产生的简单现象，会解释日生活中的惯性现象。教材分析本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律”和“惯性”三部分构成，是把物体的运动状态和物体是否受力联系起来，从而使学生初步认识力和运动的关系。它将为后面学习二力平衡、压力、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下，并起到承前启后的作用。教学：通过实验研究阻力对物体运动的影响。教学难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程以及惯性是物体的属性的认识。教学法根据本节课教材特点以及八年级学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结 合的教学法。进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性本节采用探究、观察、推理、分析、归纳、应用的学习法，引导学生获取 知识，通过思 考讨论，总结归纳出有关知识。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，学生的学习兴趣。教学过程 第一【视频导入】播放航天英雄利伟在太空舱内吃压缩饼干视频，压缩饼干在太空中处失重状态，放手后并不落向地面，运动和力之间存在怎样的关系呢? 学生思考，引入新课【板书】第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律展示本节学习目标。阻力对物体运动的影响的教学：提出问题：一、运动的维持需要力吗？【播放视频】1.荡秋千2.打门球3.飞机着陆滑行提出问题：观看视频，你能发现什么共同点，能提出什么问题？【学生活动】学生思考，小组讨论，总结三视频的共 同点，结合自己的经验，得出运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力作用。【教师活动】播放课件，亚里士多德和伽利略的观点，亚里士多德认为运动需要力来维持，伽利略认为运动不需要力来维持，你同意谁的观点？【教师活动】研究物理问题最好的法就是实验．同学们的猜想是否正确．大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验．教师引导启发学生讨论探究阻力大小与哪些因素有关的实验中要用到什么研究法。提示学生用控制变量法设计实验，需要哪些实验器材， 你想从比较物体哪面变化来显示阻力的影响？(同学们分组活动．教师巡视 |
