第八章 运动和力第一节 牛顿第一定律 1 新授课 【教学目标】1、知识与技能：1、 认识阻力对物体运动状态的影响。2、 理解牛顿第一定律的内容，正确认识力与运动之间的关系。3、理解惯性的概念，并能用惯性解释一些现象 2、过程与法：1、在用伽利略斜面实验研究力和运动关系的过程中，实验探究阻力对物体运动的影响；2、 认识牛顿第一定律是在可靠的实验上，加上合理的推理得到的，感受通过理想化的实验来进行科学研究的重要法。即“实验＋推理”科学研究法；3、情感、态度与价值观：在探索过程中，学习科学家的创造性思维品质和敢质疑、坚持真理的献身精神。【教学与难点】：正确认识力与运动之间的关系，对牛顿第一定律和惯性的正确理解；科学思想的建立过程。难点：对惯性的理解，用定律解释现象。【教学用具】教师用：多媒体课件、斜面、毛巾、棉布、小车、木板、小球惯性演示器。 【教学过程 】主 要 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图一、情景导入 小活动明确目标 【投影】图片 亚洲飞人柯受驾车飞越河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的河呢？【过渡】无论是项运动，都会含很多科学知识，本章我们就来研究一下《运动和力》的知识。惊叹亚洲飞人柯受驾车飞越河之举。通过让人震撼的图片，激发学生学习热情，调动学生学习积极性。1、理解牛顿第一定律的内容，正确认识力与运动之间的关系。2、理解惯性的概念，并能用惯性解释一些现象明确本节课的学习目标让学生了解本节主要内容，有目的地去听课。二、自主学习，合作探究探究一：阻力对物运动的影响1、提出问题2、设计案3、演示实验4、引导推理5、评估交流即时练习一【演示1】在水平桌面上用手推一木块，木块运动，撤去推力，木块停止运动。【演示2】在水平桌面上用手推一小车，小车运动，撤去推力，小车滑动一距离停下来。【引导思考】1、你认为物体运动是否需要力的作用？说出你的判断依据。2、运动的小车和木块在撤去推力后还受力吗？ 【投影】1、亚里士多德的观点：2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的直观认识提出一个观点： 必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。 力是维持物体运动的原因2、伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力。【设疑】两种说法哪个是正确的？下面我们通过实验来研究这个问题。【引导设计】阻力对物体运动的影响。1、实验中我们为了探究某一因素对实验结果的影响，用什么实验法？2、实验中哪些条件保持不变 |
