初中教师网 金仁一、设置由 本节在教材中的重要位置和学生难理解的实际情况，本节需用2，分为牛顿第一定律和惯性两部分学习。今天我的说课 是第一 “牛顿第一定律”。二、教学设计理念克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐探索精神，获得新知识的，与交流合作的，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自 主性与独立性。三、教学务分析1、地位与作用地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的。如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石，牛顿第二定律建立在牛顿第一定律上。因此牛顿第一定律又是三大定律的，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。作用：前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基此上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的，起到承上启下 的作用，是后面学习重力、摩擦力、滑轮、连通器和浮力 的。是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的。本节课的教学要求学生主动参与，在实验、讨论建立概念和规律的过程中，感受到透过现象看本质的思维法，感悟观察、实验、推理、尤其是“理想实验”对形成概念和发现规律的重要作用。2、学情分析学习状况分析：牛顿第一定律是由部分实验结果，部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体，就其定义本身的表述学生不难记住，但学生由在平时生活中没有见过物体完全没有受到力的作用的情况，所以本节内容比较抽象学生难以理解和接受。怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。三、教学、难 点 ：牛顿第一定律的形成过程及内容。难点：牛顿第一定律的理解、认同和应用。四、实验器材小车、木 块、斜面、木板、棉布、玻 璃板等。五、教学目标 1. 知识与技能 （1） 理解伽利略实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究法；（2） 理解并掌握牛顿第一定律的内容。 （3） 会应用牛顿第一定律解决实际问题。 2. 过程与法 通过实验 探究得出牛顿第一定律。通过多媒体手帮助学生理解和掌握牛顿第一定律。 3. 情感、态度和价值观 形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。六、教学流程1、引入新课 上节课力的作用效果力是改变物体运 |
