《阿基米德原理》教案【教学目标】1.知识与技能（1）．知道物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。（2）．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活中的应用。2.过程与法通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维和实验研究3.情感态度和价值观（1）．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的好学风，激发兴趣和学生思维法的变化与灵活水平（2）．初步建立应用科学知识的意识【教学】物体的浮沉条件及浮力的应用原理【教学难点】探究物体的浮沉条件【教学法】实验探究法、观察法、讨论法、分析归纳法【课前准备】潜水艇模型、热气球模型、多媒体课件【安排】1【教学过程】导入新课师：请同学们一起看这两幅图片，巨大的轮船可以漂浮在海面上，为什么小小的铁块会沉入水中呢？同学们：想一想，物体的浮沉由什么决定的呢？巩固师：在讲新课之前我们先一起一下，物体浸在液体中都受什么向的力的作用？生：竖直向上的浮力和竖直向下的重力师：我们对浮力、重力进行受力分析，判断什么时候物体上浮、悬浮、下沉？生：F浮 > G时，竖直向上运动 F浮＝G时，二力平衡 F浮 师：接下来，我们就一同继续上节课的知识进行接下来的学习。新课教学（一）物体的浮沉条件1、完全浸入液体内的物体的受力分析： （1）F浮 > G时，竖直向上运动上升到液面呈漂浮状态，F浮逐渐减少到F浮=G （2）F浮＝G时，二力平衡，物体此时二力平衡，将继续保持静止状态 （3） F浮 师：总结：通过上述过程，可以得出通过物体重力大小和全部浸在液体中的浮力大小的比较来判断物体的浮沉情况，也就是说，可以通过改变自身重力或排开液体体积情况来改变浮沉情况。师：通过才这一过程我们能得出漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？生：共同点：在平衡力的作用下静止不动；漂浮与悬浮在液面上的物体，浮力等重力。 不同点：漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体浸没在液体中。2、师：如果将鸡蛋放入清水中逐渐加盐至变为浓盐水，观察鸡蛋在水中的悬浮情况。如下图：（左图为没加盐水之前，右图为加盐水之后）师：通过此实验能看到什么实验现象？生：鸡蛋浸在水中时沉在杯的底部；当盐水中逐渐加盐水，鸡蛋逐渐上浮，直至漂浮在水面上师：向杯中加盐的同时，盐水的密度逐渐，鸡蛋的浮力也逐渐增加，能得出怎样的实验结论呢？生：浮力的大小与液体密度有关此实验说明什么呢？生：浮力的大小与液体密度有关师：浮力的大小与液体密度有怎样的关系呢？ ∵ G =m物g=ρ物 V g F浮 = ρ液 V排 g V排 = V ∴当G G =F |
