课 题10.3 物体的浮沉条件及应用课 时1日 期 2017.4.27课 型新授人复备人人学 习目 标知识技能（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；（3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象，了解浮力知识在生产与生活中的应用。 过程法（1）通过画力的示意图分析得到物体上浮、下沉的条件。（2）通过公式的推导得到物体的上浮、下沉、漂浮以及悬浮与被浸在的液体的密度的关系。（3）通过收集、交流、分析，了解轮船 、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；情感态度价值观（1）通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的好学风，激发学生的学习兴趣并学生思维以及动手；（2）培养严谨的科学态度和协作精神，初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。重 点难 点：物体的浮沉条件；轮船、潜艇、气球的工作原理。难点：物体的浮沉条件的理解器材水、鲜鸡蛋、烧杯两个、食盐、搅拌棒、橡皮泥、多媒体。教师活动学生活动设计意图复备标注启动知识回顾引导学生回顾阿基米德原理的内容以及浮力计算公式，教师认真倾听，必要时帮助纠错。积极思考回答问题为本节课研究物体的浮沉条件以及浮力应用研究提供必备的知识创设情境导入新课图片展示煮饺子时的情境并提出问题：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习关煮饺子时的物体浮沉条件及应用。学生观察图片现象活跃思考，试图解决预设问题创设情境，用贴近生活的实例引入课题，提出问题，激发学生学习兴趣。让学生产生“物理来源生活”的感触。感知目标教师通过ppt展示本节课学习目标。学生明确学习目标让学生带着目标学习。《浮力的浮沉条件及应用》教学设计教师活动学生活动设计意图复备标注新课教学一、物体的浮沉条件引导学生自主学习第一部分内容请同学们阅读课本“物体的浮沉条件”部分，完成练习册自主学习1题（1-3），并分析物体上浮和下沉的最终受力情况。小组合作交流，比一比哪位同学完成的好。教师巡视，了解学生完成情况以及疑难处。学生阅读课本自主学习认真完成练习册学案预设问题小组合作交流让学生学着自己去查阅资料解决问题，培养学生自主学习；展示自主学习部分内容并对学生疑难处讲解，对漂浮跟沉底以及漂浮跟悬浮的相同处和区别加以拓展。学 |
