第十一章 功和机械能第二节 功率使用时间：5月20日【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念。2、结合实例理解功率的概念。了解功率在实际生活中的应用。过程与法：通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，有将科学技术应用日生活、社会实践的意识。【教学】理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快 慢的物理量。【教学准备】 实心球40个，器材框1个，秒表1只，多媒体课件。【教学过程】知识点教师活动学生活动创设情境，引入新课新知探究：一、功率1、表示做功的快慢2、功与做功时间之比叫功率。3、P=W/t4、1kW=103W二、功率的应用F=P/v小游戏：比赛快搬实心球游戏要求：双手把实心球从地上搬起放到器材框内（约1m高）。选两个同学参加比赛，全班同学分两组做裁判，教师做计时员。游戏一：记录每个同学20秒时间搬的实心球个数。总结：搬实心球个数多的同学搬得快。游戏二：另选两名同学参加比赛，记录每人搬完20个实心球所用的时间。学生判断哪位同学搬得快，并说明自己判断的理由。总结:时间短的同学搬得快。导议：“把冠军奖杯颁给谁”同学们能不能帮老师作出裁判，判断出这四个同学谁搬得最快？设计意图：通过“小游戏”激发学生的学习兴趣，活跃了气氛。选用实心球来做游戏考虑了游戏的安全性（比搬砖安全）和可操作性（比爬楼梯更容易操作）。游戏的设计层次逐步递进，使学生的探知既不偏离向又能逐步加深。导思：已知每个实心球质量为4.2kg，器材框高50cm，你能算出每个同学在游戏中对实心球做了多少功么？（取g=10N/kg）设计意图：巩固做功的条件和功的计算法。导议1：你能计算出各位同学1s时间内做了多少功么？导议2：引导学生完成“想想议议”。 导思：同学们还记得速度快慢用哪个物理量来表示吗，它的定义是什么？设计意图：温故知新，让学生在原有的认知水平上再认知功率。总结：1s时间内做功多的同学搬得最快，也就是在游戏中搬得快的同学做功快。就像用速度表示运动的快慢一样，在物理学中，用功率表示做功的快慢。板书：第二节 功率导读：布置自学务认识功率的定义，表达式及物理意义。表达式中各物理量的国际单位。功率的单位及其换算。了解生活中一些做功过程的功率。导结：引导学生展示自学的成果，相互交流、评估，总结整理。设计意图：这一环节适合学生自学，既可以锻炼学生的自学，又可以培养学生合作意识。教师的引导总结必不可少，这样既可以充分了解学情 |
