课题：动能和势能教学设计思路：通过功的概念，让学生讨论并上台演示使钢球、弹簧对木块做功的法，用铁锤对木楔做功，引出能量的定义；从学生演示使钢球、弹簧对木块做功的法，引出动能和势能；通过引导学生讨论探究决定动能大小的因素的科学法和演示决定动能大小的因素的实验，从而进一步启发学生自己设计实验并进行探究决定重力势能的大小的因素的实验，培养学生的观察、实验和分析概括。教学目标：（1）知识与：①初步了解能量的概念。②通过观察、分析演示实验，理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。③通过设计并进行探究实验，知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。④知道什么是机械能及机械能的单位。（2）过程与法： ①通过教师的启发、引导，经过分析、推理、概括等思维过程的，使学生头脑中的感性材料上升为理性材料，从而形成物理概念，导出物理规律。 ②使学生通过具体的直接经验得到足够鲜明真实的感性材料，为新知识的学习建立坚实的感知。（3）情感、态度与价值观： ①激发学生的学习兴趣。 ②培养学生在实验中的合作精神。教学： 动能和势能的概念及影响其大小的因素。教学难点： 能量概念的建立。教学资源：（1）教师用：钢球1个、小车1个、弹簧1根、玻璃槽1个、铁锤1个、松土若干、木楔1个、动能和势能演示器、实物投影仪、计算机（2）学生用：体积相同的钢球、塑料球各1个、小纸杯50个、小烧杯50个、铁架台（固定1个试管夹）25个、白纸50、米渣若干教学流程图：教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动教学资源安排提问：（1分钟）二.引入新课：（3分钟）三.讲授新课：1.讲解能量的定义。（2分钟）2.讲解动能的概念。（9分钟）（1）引出动能的定义。（3分钟）（2）探究：决定动能大小的因素。（6分钟）3.讲解重力势能的概念。（1）引出重力势能的定义。（2分钟）（2）探究决定重力势能大小的因素。（24分钟）①提出问题；②进行猜想；③设计实验；确定科学的研究法。设计具体的实验过程给出实验步骤。D.设计实验表格④进行实验；⑤观察实验现象、记录实验结果（④⑤共12分钟）⑥分析并归纳结论3.讲解弹性势能的概念。（3分钟）四.小结、布置（1分钟）提问：做功的两个必要因素是什么？提问：这里有一辆小车、一个钢球、一根弹簧，用什么法可以使钢球、弹簧对小车做功？将木楔放在玻璃槽内松土上，问铁锤可以怎样对木楔做功？ 归纳引出：运动着的钢球、举高的铁锤、拉伸或压缩的弹簧，它们都能够做功，我们就说这些物体具有能量。物体具有能量的形式是多种多样的。今天，我们先来学习 |
