课 题动能和势能课 型新授执笔人人级部时间第 第 导学稿 教师寄语学习成绩的取 得也是一种的表现，也是体现一个人素质的重要面。学习目标1、情感态度价值观目标：在探究各种机械能和相关因素的过程中，学会交流、倾听。2、知识目标：通过实验，了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。在设计实验和过程中，领悟转换法和控制变量法。3、目标 ：通过实例理解动能和势能的概念。教学理解如判断一个物体是否具有能量理解影响动能和势能大小的因素。教学难点能量的判断;理解不同质量的物体从同一高度滚下时 ，速度相同。教学法 讨论 合作探究 教 学 过 程一、知识回顾做功的两个必要要素：①__________________________________；②__________________________ __________.2.功率的意义？公式？单位？二、预习导航(自主学习)能量： 在“力学”中我们如判断一个物体是否具有能量呢？同样我们可以借用“做功”这个标准。请根据这个标准，判断下列物体是否具有能量？ 1流动的河水 2山上耸立的奇石 3拉弯的弓 它正在做功吗？（ ） 它正在做功吗？（ ） 它正在做功吗？（ ） 在什么情况下能做功？（ ） 在什么情况下能做功？（ ） 它具有能量吗？（ ） 它具有能量吗？（ ） 它具有能量吗？（ ）B 物理学中如判断一个物体是否具有能量的？（看书。） 。C 这说明“能够”一词有两层含义： （1） 。 （2） 。二、科学探究、合作交流动能：1、展示视频：风吹动风车、水流冲击水轮机发电。 演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。2.流动的风、水流、射出的子弹 （有、没有）能量，因为 ，它们的共同特点是 。归纳总结：物体由 而具有的能量，叫做动能。3. 探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次 从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块 ②质量大小不同的两个小球从 斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？ ②质量相同的小球， |
