只要求学生对能量的概念有初步的认识。通过本节课的内容为“机械能及其转化”的学习做准备。 二．说学情 结合学生的实际情况我对学情进行如下分析 ：日生活中，有的学生听说过“能”，但同时也存在很多疑惑。因此具有强烈的求知欲，好奇心，喜欢动手进行实验。 “能”是物理学中的一个重要概念，八年级学生又是首次接触“能”这个概念，学习的难度较大。 三．说学习目标 根据教材内容和学生的实际情况，我确立了三个学习目标，（1） 知道能量、 动能、重力势能、弹性势能的概念。（2） 在探究实验中理解影响动能、重力势能、弹性势能的因素。（3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 四．说教学重、难点 鉴八年级学生的认知水平，我确立的教学是：理解动能和重力势能及其影响因素。教学难点是：能的概念的建立及动能、势能知识在日生活中的应用。 五．说学法和教法 在本节课的教学中我以“创设开式的教学情境，构建体验性教学模式”为指导，使用我校的“学生自学、展示反思、小组互学、汇报反思、教师导学、练习反思”的教学模式。 为了达成本节的教学目标，突破难点，体现学生的自主探究、开放性学习，我选择的学法有：自学、探究、展示交流、练习反馈等。教法有：聆听、导学、提问、精讲等。 六．说教学流程 我设计的教学流程是： 一、自主学习、独立思考、展示汇报、反思交流 这一环节我要求学生把在课外利用20min时间预习的能量、动能、重力势能和弹性势能的概念，动能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关等知识，在上利用10min的时间检查、展示汇报，使学生初步理解“能量、动能、重力势能和弹性势能的概念”， 初步了解“动能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关”从而学生自主学习的。学生汇报过程中我认真聆听，适时点拨精讲。 二、 小组合作、探究学习、汇报结论、交流反思 本环节我让学生分组利用18min的时间，用实验验证影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素，我不断巡视，观察学生做实验的情况，个别指导，引导学生分析实验现象，得出结论。从而培养学生的合作意识，学生的动手和归纳总结能量。我预设的实验案如下，学生也可以自己设计实验案。 （一）：动能的大小与什么因素有关？ 1、动能与速度的关系： 实验法：我们用同一个钢球做两次实验 |
