祥初二物理 教学目标：一、知识与技能： 1、知道什么是杠杆。2、知道杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3、理解力臂的概念，能准确的画出杠杆的动力臂和阻力臂。二、过程和法 1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，感知杠杆，培养观察和归纳。2、通过练习学会画力臂。三、情感态度与价值观 使学生关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐探索自然现象和日生活中的物理学道理。： 1、知道杠杆及杠杆的五要素。2、会画出杠杆的动力臂和阻力臂难点：理解力臂的概念；准确的画出杠杆的动力臂和阻力臂教学资源：PPT课件、实验器材（羊角锤、带钉子的木板、镊子、钳子，剪刀、杠杆、钩码、弹簧测力计）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课一、活动引入：请学生用羊角锤起钉子：准备好带钉子的木板，问学生，咱们班谁的力气最大，能用手直接把钉子拔出来吗？那生活中咱们用什么工具来拔钉子呢？展示羊角锤，学生演示拔钉子的过程在我们的日生活中借助一些工具能很便的完成一些务，这些能给我们提供便的工具都称为机械．复杂机械都是由简单机械组成的。学生上台来演示回答：羊角锤或钳子激发学生的兴趣引入人与机械认识杠杆二、认识杠杆：下面咱们来看一组动画，来看看这些简单机械是怎样工作的，它们工作的时候有什么共同的特征？（固定点、硬棒、转动等）杠杆：能绕固定点转动的硬棒。这个固定不动的点就是支点。（简单解释一下“硬棒”）出示一组图片（强化杠杆的概念）问：它们是杠杆吗？学生分析一组图片学生观察、讨论，分析、归纳得出结论学生演示一些器材的应用来分析培养学生观察分析抽象概括的认识杠杆的支点动力阻力学生活动：你能用自己的物品翘起物理课本吗？引导学生具体分析撬石头的实例（得出动力、阻力的概念）：人们是怎样利用工具来完成务的呢？（人给杠杆一个作用力，使杠杆的转动，称为“动力”）在撬石头的过程中，目的是什么？（撬起石头，说明石头给撬棒一个作用力，这个力阻碍了杠杆的转动，称为“阻力”）再展示两组图片，让学生来找支点、动力和阻力学生动手操作学生分析、回答学生观察图形，找支点、动力和阻力体验杠杆的使用培养学生观察运用知识分析事例的认识力臂完整认识5要素演示实验：要使杠杆在水平位置平衡，钩码挂在某一固定位置，先用测力计在不同位置竖直向上拉，感受不同的位置用力大小不同，离支点越近的位置所用拉力越大。接着在同一位置向上拉，但是向不同，有竖直的，有倾斜的，让学生感受还跟力的向有关，力的作用线越靠近支点所用力越 |
