第3节 机械效率导学案情景导入、明确目标1、情景导入：演示思考：通过动滑轮做功思考： 1）、如用手直接提起重为5N的重物,使重物20cm。手对重物做功多少？W1 =﹍﹍2）、通过一动滑轮提起此重物，使重物20cm。拉力做多少功？ 理论计算： W2=﹍﹍ 实际测量： W3=﹍﹍ 比较 W2 、W3分析原因：我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？ 2、学习目标：知识与技能：（1）了解什么是有用功、额外功、总功。（2）理解什么是机械效率。过程与法： 通过参与探究斜面机械效率的过程，获得比较全面的探究活动的体验。情感态度与价值观：在探究问题的过程中培养学生的严谨求实的态度。自主学习、合作探究：探究活动1—有用功 额外功 总功 1、结合才动滑轮提重物的小实验，谈一下你对有用功、额外功和总功的理解：有用功（W有用）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍额外功（W额）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍总功（W总）：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍三者计算关系：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍探究活动2—机械效率 想想议议：如课本图15.2—1所示你会选哪种法呢？试分析计算：法一：人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；克服自身重力做功﹍﹍W有用 =﹍﹍﹍ W额=﹍﹍﹍ W总 =﹍﹍﹍法二：人对沙子做功﹍﹍﹍；对桶做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍﹍W有用 =﹍﹍﹍ W额=﹍﹍﹍ W总 =﹍﹍﹍法三：对沙子做功﹍﹍﹍；对口袋做功﹍﹍﹍；对滑轮做功﹍﹍﹍W有用 =﹍﹍﹍ W额=﹍﹍﹍ W总 =﹍﹍﹍你会选哪种法呢？为什么？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、阅读自学：机械效率1）.定义：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2）.表达式: ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍思考：因为 W有用 ＜W总 所以 η总是﹍1，通用﹍﹍﹍来表示，﹍﹍﹍单位（填“有”或“没有”） 3）.算一算:一台起重机将重3600N的货物4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？想一想:起重机在哪些面消耗了额外功？起重机的机械效率是60%它表示什么意思？探究活动3--斜面的机械效率1、提出猜想：你认为斜面的倾斜程度与它的倾斜程度有什么关系？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2、参考器材：长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺讨论后明确：怎样计算总功？怎样计算有用功？实验中要测量那几个量？设计案：⑴组装器材，试画出简图：⑵简述实验过程： |
