毕业留校作解剖学教师的助手，后到东京帝国大学医学院学习解剖学一年，1901年到仙台医专解剖学讲师，1904年升为教授。两个月后鲁迅来此留学，藤野先生担解剖学兼副班主，曾给鲁迅以特别关心和照顾。1915年仙台医专升格为东北帝国大学医科大学，藤野因学历不够，被解除职务。1919年回故乡开诊所，1945年在福井逝世。2.鲁迅看重《藤野先生》 藤野先生是鲁迅最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增涉到征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。“他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增涉先生代为寻找。 第二年，《鲁迅选集》出版，增涉又到送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！”师：学习本课可培养创造精神和创造。半个多世纪以来，多人对《藤野先生》的理解是浅陋的，甚至是错误的，多种教辅资料的答案都有问题。今天我们学习这篇文章，要把半个多世纪的错误纠正过来。师：下面请大家预习课文，边读边划，特别要划住不懂的问题。师：读懂了吗？生：没有……不知道是什么意思。师：这一课比较难懂，所以必须多读，读书百遍，其义自现啊。也不妨读一点教辅资料。……（二）检查预习，整体理解师：我们先整体理解课文，做个填空题吧：《藤野先生》选自 ，体裁是 。生：《朝花夕拾》……散文。师：我们学过的课文，还有哪篇选自《朝花夕拾》？生：《从百草园到三味书屋》……《阿长与〈山海经〉》……《社戏》。师：《社戏》也是吗？生：不是，那是小说。师：对了。记住：写自己的亲身经历的，是散文，选自《朝花夕拾》；是小说的，选自《呐喊》。师：按时间和地点转移，本文分为以下三部分：1.在 ，表达对 的厌恶；2.在，回忆与 的交往；3.在 ，表达对藤野先生的和。生：在东京……在仙台……在中国师：中国这么大，说在中国准确吗？生：不准确……在。生：表达对中国留学生的厌恶……是“清国留学生” |
