13.2 内能【背景和教学务】 本节教材是人教版九年级的第十三章第二节，教学内容括内能的概念，影响内能的大小的因素，改变物体内能的法。作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处由感性向理性发展阶，感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。为此，本课应注意适应学生好奇心、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托，通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维。 通过教学，让学生了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。知道热传递可以改变物体的内能，知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。培养学生的动手实验操作和创新，同时让学生体验到成功的快乐。让不同层次的学生都能得到发展和。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2．知道热传递可以改变物体的内能。 3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 二、过程与法 1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种法。 2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 3．通过查找资料，了解地球的温室效应。 三、情感态度与价值观 1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．通过演示实验培养学生的观察，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。 3．通过分析、类比、学会用类比的法研究问题。培养好的科学态度和求实精神，帮助学生树立攀科学高峰的理想和向。 【和难点】 ：内能概念的建立；改变物体内能的法。 难点：正确理解内能的概念。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学策略创设情境 激发兴趣 播放嫦娥一号奔月视频动画 观察，欣赏，思考，交流 利用学生的感官来激发学生的求知欲，迅速进入课题思考，同时也让学生为祖国成就而自豪。引入新课 嫦娥一号发射、进入月球轨道后三次制动，依靠什么能量做动力呢？ 学生思考讨论 引出内能的课题探究新知 关内能，大家想知道哪些知识，请提出来。 提出自己的想法 形成学习的动机新知铺垫 提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？ 回忆并回答 为内能概念建构埋下伏笔。新知建构 出示一组图片，引出“分子动能”、“分子势能”。引导学生讨论形成内能概念。 学生讨论并交流 知识迁移 |
