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内能教案三

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13.2 内能【教学目标】 1. 知识与技能   了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系。  知道热传递可以改变内能。  知道在热传递过程中,所传递内能的多少叫做热量,热量的单位是焦耳。  知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 2.过程与法: 通过探究找到改变物体内能的两种法。 通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。 通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。 3.情感态度与价值观: 通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 通过演示实验培养学生的观察,并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。  鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的。【教学】内能、热量概念的建立,改变物体内能的法【教学难点】做功和热传递在改变物体内能上是等效的【教学准备】演示实验:空气压缩器 打气筒 矿泉水瓶 带导管的塞子 酒精灯  铁丝等【教学法】启发式教学法, 讲授法,实验演示法, 阅读法,科学探究法【教学过程】(一)引入新课我们知道做机械运动的物体具有机械能,那么热现象发生过程中,也有相应的能量变化。另一面,我们又知道热现象是大量分子做无规律热运动产生的。那么热运动的能量与大量的无规律运动有什么关系呢?这是今天学习的问题。(二)讲授新课 一、内能1.分子的动能、温度物体内大量分子不停息地做无规则热运动,对每个分子来说都有无规则运动的动能。我们知道,温度这个物理量在宏观上的意义是表示物体冷热程度,而它又是大量分子热运动动能大小的标,这是温度的微观含义。2.分子势能分子间存在着相互作用力,因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能,这就是分子势能。 3.物体的内能(1)物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成,因此物体都是有内能的。讨论题:下列各个实例中,比较物体的内能大小,并说明理由。①一块铁由15℃升高到55℃,比较内能。 ②质量是1kg50℃的铁块与质量是0.1kg50℃的铁块,比较内能。 ③质量是1kg100℃的水与质量是1kg100℃的水蒸气,比较内能。(2)物体机械运动着机械能,热运动着内能。物体都具有内能,同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹,除了具有内能,还具有机械能——动能和重力势能。 提问学生:一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气,当汽车以 60km/h行驶起来后,气瓶内氧气的内能是否增加?  通过此问题,让学生认识内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和,而不是分子定向移动的动能。另一面,物体机械能增加,内能

 

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