前提：2、请下列现象哪种途径改变物体的内能？（1）钻木取火 _________（2）冰块熔化 _________（3）打气时，气筒壁会发热 _________（4）很冷时，我们会对手呵气 _________（5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手 ________做功热传递热传递做功做功1、改变物体内能的法有_________和_________做功热传递第三节 比热容 1、通过实验探究，建立比热容的概念教学目标 2、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量 3、尝试用比热容解释简单的自然现象 4、会进行物体吸、放热的简单计算前进实验探究“比较不同物质的吸热情况”1.请学生阅读教材P11 “比较不同物质的吸热情况”，小组交流讨论（1）实验原理： （2）实验器材：（3）如设计实验 探究一探究活动 我想到的实验案 !探究活动 案一：取等质量的水和油，加热相同的时间（吸收相等的热量）后，比较温度的变化。 案二：取等质量的水和油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。 实验探究：比较不同物质的吸热1、实验目的：让质量相同的水和油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量多少，来研究它们吸热的差异。 2、实验器材： 相同规格的电加热器、两个玻璃杯、两支温度计，质量相同的____和____、_____。 3、实验设计：探究： 质量相等的水和煤油升高相同的温度，吸收的热量的关系。1.加热用的电阻丝相同注意2.通过电阻丝的电流相同3.加热时间相同实验若升高相同的温度时，谁吸收的热量多呢？实验二实验记录：结论：质量相等的水和煤油升高相同的温度时，水吸收的热量 比煤油多。 相 同相 同相 同相 同长短多少说明水的吸热强 理解比热容概念2.请学生阅读教材“比热容”部分，回答下列问题（1） 叫做这种物质的比热容。 （2）比热容的单位是＿＿＿＿ （3）比热容是物质的一种 ，每种物质都有自己的比热容。（4）水的比热容是 ，表示 。 探究二归纳结论 质量相等的不同物质，升高同样的温度，吸收的热量不同。怎样表示物质的这种特性?比热容 单位质量的某种物质，温度升高１０C所吸收的热量叫做这种物质的比热容．符号：Ｃ单位：焦每千克摄氏度，符号： 质量为１千克的水温度升高 １０C 时吸收的热量是４.２χ１０３J2.比热容是物质的一种属性物质不变, |
