5 藤野先生第二一、新课导入通过上节课的学习，我们知道了藤野先生是一个治学严谨、生活俭朴、为人正直，真诚地关心着鲁迅，热情地帮助鲁迅，对待鲁迅没有丝毫的民族偏见的人。读到此，我们会想：在这样一位老师的真诚帮助下，鲁迅定然能实现自己做医生的梦想，学成回国后去治病救人，救人救国。可鲁迅最终却做出了弃医从文的决定，这其中的直接原因是什么？这节课我们将去解开这个谜底。二、自学指导——合作与探究(一)语文活动：你写我猜选取一位你的现老师，学习本文抓住人物的特征和典型事例来表现人物思想品质的写作法，写一篇短文。写时隐去姓名，让大家来猜。(二)探寻名人之路鲁迅的这留学生活变换了几个地点？记叙了哪些事件？交流点拨：变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后。(1)对东京清国留学生腐化生活的反感。(2)途经“日暮里”、“水户”勾起作者的忧国之思和对爱国士舜水先生的敬仰。(3)受到日本所谓“爱国青年”的侮辱、诽谤，民族自尊心受到极大的伤害。(4)看到电影里枪毙中国人的情景，痛感必须改变“中国是弱国”的现实，是毅然弃医从文，寻求救国之路。(三)品文中妙笔朗读课文前三，体会鲁迅文笔特点。1．这部分文字所描写的对象是什么？作者对所描写的对象是一种什么样的态度？你能够通过具体的语句来分析吗？交流点拨：所描写的对象是“清国留学生”速成班的其他成员。对他们是一种厌恶之情，从他们逛公园，赏樱花，梳辫子，学跳舞等事情中可以看出。这也也是鲁迅为什么要离开繁华的东京的原因所在。2．这些落在语言上有特点？交流点拨：比喻、反语的巧妙使用，使文章语言幽默、风趣而又不失力度。文章中这样描写“清国留学生”：“但花下……实在标致极了。”这文字在准确的形容与细致的描写的上，把“清国留学生”的精神风貌也刻画出来了。本来是担当着救国重的留学生，到东京之后，则不思进取，反而追逐时髦，将头发弄得油光可鉴，尤其可悲的是，始终不忘记那条象征落后和耻辱的大辫子，反而将其弄得十分醒目，令人恶心。文章用比喻、反语、夸等手法，将讽刺之情巧妙地流露在字里行间。(1)作者抓住清国留学生的主要特征——将长辫盘在头顶，来再现他们不男不女、不伦不类的丑恶形象。(2)用两个贴切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”，加上“油光可鉴”，生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了”，“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清朝统治的“遗少”， |
