九 年级 科 目： 物理 合作探究 学案 ： 丽 时间：2013 年9月2日 姓名： 班级：学习内容：13.3 比热容师：教学设计物质种类质量/kg加热2分钟所升高的温度/℃加热4分钟所升高的温度/℃沙子115℃30℃水18℃16℃分析与论证、质量相等的沙和水加热时间相同时，沙和水吸收的热量_____（相等/不相等），升高的温度沙比水____（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在吸收相等的热量时，升高的温度____（相同/不同）。总结：质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同——反映出物质本身的性质。探究二：热量的计算公式：Q吸=_______________ Q放=_________________.C m t to 三. 展示反馈：（大胆亮出精彩的你）1、物体吸收热量的多少与 、 、 有关。2、一块铝的比热容为 ，其物理意义是 从 中间一分为二，其比热容之比为 3、夏天在海边玩耍，感觉沙子烫脚而海水却是凉的，这是因为沙子的比热容比海水的 （填“大”或“小”），在受到同样的太阳光照射时， 的温度升高得更多。4、培育秧苗时，夜间多灌一些水，是利用水的 的特性，使秧苗的温度不致 起到了保护秧苗的作用。汽车散热器内用水做冷却剂，是因为相同的条件下水能吸收 热量，冷却效果好。5、有一根烧红的铁钉，温度是800°C，质量是1.5g,它的温度降低到20°C，要放出热量？学习目标：1、 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、 尝试用比热容解释简单的自然现象．3、能根据比热容进行简单的热量计算．【学习、难点】：理解比热容的概念，并能理解有关现象师：教学反思一、自主学习。（相信自己，你能行）【温故知新】1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 热，温度 ，低温物体 热，温度 ，热量的单位是 。2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾, 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与 有关。3、把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少与 有关。综上说明：水在温度升高时吸收的热量，跟水的 有关，和 有关 。二、阅读课本“比热容”部分，思考：1、什么叫比热容？它用什么符号表示？比热容的单位及其符号分别是什么？2、阅读课本第12页“小资料一些物质的比热容”，你获得了哪些信息？ 3、水的比热容是4.2×10 |
