3.3比热容学习目标：1.了解比热容概念，知道比热容是物质的一种属性，知道水的比热容特点及数值。2. 通过探究，比较不同物质的吸热。3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移。4. 会查比热容表，能根据比热容进行简单的计算。学习：比热容的有关计算 学习难点：对比热容概念的理解预习案阅读：课本比热容部分内容，回答下面的问题：1.为了表示不同物质在吸热上的差别,物理学里引入了 _______这个物理量。2.比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。用符号_____表示,它的单位是_________________,符号是_______。水的比热容是________，它表示 _________________________________。 （多识一点：比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热容。）二、合作探究案（一）实验探究 问题1:对不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确 。A.水吸收的热量多 B.酒精吸收的热量多 C.水和酒精吸收的热量一样多 D.以上三种可能都有问题2：如果水和食用油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多 。A.水 B.酒精 C.一样多 D.无法确定探究:比较不同物质的吸热猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热较强。实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和酒精？是不是还需要其它的器材？ (2)怎样保证水和酒精吸收相同的热量？ (3)测量温度时应注意些什么？ 需要的器材:___________________________________ _________________结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是___________的,也就是说不同物质的吸热是________的。(填“相同”或“不同”)（二）比热容阅读比热容表后，思考：我国北楼房中都装有“暖气”,用水做传热物质,把热量带到房中取暖,用水做传热物质有什么好处？生活和生产中,还有没有用水来加热或散热的情况 |
