人教版语文八年级下册《藤野先生》导学案人:孔令广 审查人:苗 克美 香学习目标: 1、学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。2、领会语言的感情色彩和风格特点。3、感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。学习、难点:1、选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法是。2、领会语言的感情色彩,体会作者在文中表达的深沉的思想感情是难点。课前预习1、看拼音写汉字或者给加点的字注音。fēi( )红 不xùn( ) jié( )责 nì( )名 教huì( )深恶( )痛疾 抑扬顿挫( ) 杳( )无音信 畸( )形2、《藤野先生》选自 ,作者 ,原名 ,我国伟大的 , , 。本文与我们在七年级与八年级上册所学的 , 两文均选自他同一散文集。从这三篇文章的内容来看,你能不能推测出三文写作顺序的先后?请说出你的理由。 答: 3、写出下列加点字确切的解释。 (1)我当时虽然觉得圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讽刺我了。 (2)那坐在后面发笑的是上不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。 (3)有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼。 4、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( ) A、问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” B、还要将脖子扭几扭,实在标致极了。 C、爱国青年也很愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 D、在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。5、本文以 为序,分别记叙了在 ,在 ,作者与 的交往,离开 后,表达对 的怀念与感激。学习:第一激活思维:像太阳一般温暖,如春风一般和煦,似清泉一般甘甜。比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。那份关爱曾唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。这就是,教师的光荣事业。 鲁迅先生1926年10月12日在厦门大学教时,回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生 |