人教版语文八年级下册《藤野先生》导学案人：孔令广 审查人：苗 克美 香学习目标： 1、学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、领会语言的感情色彩和风格特点。3、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。学习、难点:1、选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法是。2、领会语言的感情色彩，体会作者在文中表达的深沉的思想感情是难点。课前预习1、看拼音写汉字或者给加点的字注音。fēi( )红 不xùn( ) jié( )责 nì( )名 教huì( )深恶（ ）痛疾 抑扬顿挫（ ） 杳（ ）无音信 畸（ ）形2、《藤野先生》选自 ，作者 ，原名 ，我国伟大的 ， ， 。本文与我们在七年级与八年级上册所学的 ， 两文均选自他同一散文集。从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出三文写作顺序的先后？请说出你的理由。 答： 3、写出下列加点字确切的解释。 （1）我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讽刺我了。 （2）那坐在后面发笑的是上不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 （3）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼。 4、加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（ ） A、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” B、还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 C、爱国青年也很愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 D、在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。5、本文以 为序,分别记叙了在 ，在 ，作者与 的交往，离开 后，表达对 的怀念与感激。学习：第一激活思维：像太阳一般温暖，如春风一般和煦，似清泉一般甘甜。比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。那份关爱曾唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。这就是，教师的光荣事业。 鲁迅先生1926年10月12日在厦门大学教时，回忆了他1904年夏末至1906年初春在日本留学时的生 |
