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物 理 导 络教学时间2013- 9- 3学习目标1、知识与技能： a、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。b、尝试用比热容解释简单的自然现象。2、过程与法：a、通过探究，比较不同物质的吸热。b、通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。3、情感态度与价值观：a、使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望； b、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的。进一步理解比热容，以及利用比热容解释自然现象难点利用比热容进行热量计算学习法探究，小组合作，讨论学习过程一. 物质的吸收热的问题1：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。讨论结果：结论：问题2：对不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热的大小。怎样比较不同物质的吸热？请你参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验案。并让学生口头表述自己的设计思路。①：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热越强。②：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热越强。 水和沙子到底谁的吸热更强呢？案：取质量相等的水和沙子，装在相同的容器中，放在同一加热板上用酒精灯加热，如图所示。加热相同的时间（提供给它们相同的热量），比较升高的温度。设置问题：1.怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）2.怎样测出它们的温度？3.怎样确定它们吸收了相同的热量把观察到现象记录到表格中： 水沙子升高的温度℃ ①等质量的水和沙子加热相同的时间（吸收相同的热量） 结论：问题：如果让水也升高和沙子同样的温度，改如做？ 把实验数据记在下面的表格里。 ②质量相同的水和沙子升高相同的温度 水煤油（沙子）加热的时（min） 结论：可见，物体吸收热量得多少，不仅与物体的质量，和升高的温度有关，海与物体的种类有关。为描述不同物质的吸热物理上引入一个新的物理量叫做比热
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